省残疾人康复中心 陈华婉 2009年10月22日—26日，由中央音乐学院、四川音乐学院、世界音乐治疗联合会全球危机干预委员会主办，音乐治疗师行业委员会、北京高天音乐心理健康研究中心承办的“2009年音乐治疗危机干预国际论坛暨首届学术年会”在四川音乐学院召开，世界音乐治疗联合会主席、美国音乐治疗协会主席、美国音乐治疗协会灾难后干预的负责人等音乐治疗大师及一些音乐治疗同行参加了大会，我也有幸参加了此次年会，深有体会。 一、声乐与器乐的音乐治疗。 之前我以为音乐治疗是教导音乐，与音乐教育不同的，可能是音乐治疗是教导一些比较“特别”的人士，例如有残缺或智障的。通过这次会议，才发现其实也是一个大误解，音乐治疗根本不是音乐教育。 芭芭拉?维勒 (Barbara 与派特拉?科恩（Petra 回想我们音乐治疗课程里，孩子们演唱的不会是动听的歌曲，甚至有些孩子还没有语言；舞蹈不会是精致到位的动作，甚至有些孩子行动不便。其实能够让孩子们主动地参与活动，就已经有效地发挥了音乐治疗的功效了。让我们的孩子们体验活动的过程，引导孩子们作出适当的改善，那就是我们所要制定音乐治疗目标的方向。这也是我参加这次培训的重大收获。 二、孤独症儿童的音乐治疗。 派特拉?科恩（Petra 此次音乐治疗大会进一步推动了我国音乐治疗事业的发展，缩小了我们与世界音乐治疗界的差距，也极大提高了我国音乐治疗工作者的专业知识水平与治疗技能水平，丰富了大家对于音乐治疗在各领域应用的知识储备。（图为与派特拉?科恩（Petra
Wheeler)博士是美国音乐治疗协会主席，也是美国肯德基州路易斯维尔大学音乐治疗系主任，她介绍说，音乐治疗里的歌唱与演奏的音乐，是没有所谓的对还是错的，因为主要目的不是在于培养当事者成为音乐家，而是在于增进他的生心理健康。所以在声乐与器乐的音乐治疗工作坊中，芭芭拉.维勒从不讲解有关音乐的知识，甚至不会刻意去强求角色扮演的学员要用正确的方法弹奏乐器。
Kern）博士是世界音乐治疗联合会主席，也是纽约州立大学纽珀斯分校音乐治疗教授，她希望通过音乐治疗帮助孤独症小孩走出孤独，回到这个充满爱的世界。在她的工作坊中，她与我们分享了她治疗的几个孤独症小孩的宝贵经验。她教孤独症的小孩唱歌、弹奏乐器（如击鼓、弹木琴），学习怎样整理玩具，怎样与人拥抱，怎样交朋友。她让美妙的音乐作为媒介，把小孩和同伴联系起来，让音乐的经验成为粘合剂，把小孩和同伴粘紧，彼此亲密无间地交流和沟通。更重要的是她把孩子放在一个很自然的环境，不是在一个课室，而是在操场上、厕所甚至大街上。其中她觉得孤独症的小孩多数不喜欢安定，喜欢在没束缚的操场上自由玩耍、奔跑。所以她选择了操场作为她的治疗场地，还在操场上设计了一间间的音乐屋，让小孩在音乐屋里随同治疗师的引导与同伴玩耍、敲打乐器、演唱歌曲等。这样可以帮助他们打开心灵的窗户，释放内心的感觉，扩展内心的空间，接纳身边的事物。她跟我们说，孩子在哪，她们的治疗师就在哪，她还介绍了她们的治疗师跟随治疗的一个过程。可以说，在自然环境中开展音乐治疗是他们的特色。
Kern）博士合影）