2024年11月2日，华东师范大学教育康复创新实验室揭牌成立，并发起成立了全国儿童语言沟通研究与实践共同体。该共同体旨在探索适应中国国情的儿童语言沟通能力评估与干预新模式、新方法，建设共享语料库，凝练一批具有中国特色的语言评估与干预的典型案例，引领儿童语言沟通能力研究与实践的高质量发展。省康复中心也申请加入共同体合作单位。
2025年共同体案例研讨会“词语专场”自4月份正式启动以来，收到全国多家单位提交的案例材料。经过督导评审与同行评分，最终有8家单位的案例脱颖而出成为本期优秀案例代表！省康复中心孤独症康复部陈敏老师选送的语言康复个训课《动词：敲、钻、拔》入选优秀案例之一。
图为优秀案例荣誉证书
6月5日，省康复中心陈敏老师的语言康复个训课《动词：敲、钻、拔》作为优秀案例代表在线上研讨会中进行经验分享。课例以阶梯模式为理论框架，以理解并表达动词“敲、钻、拔”及动宾词组“敲XX、钻XX，拔XX”为教学核心目标，结合情境游戏展开教学。分享过程中，陈敏老师深度剖析了孤独症儿童的语言学习特点及动词教学的重难点，设计了多形式、多层次的教学活动，让儿童能够在教学中具象化的体验目标动词并进行主动的表达及运用，大大提升了学习的趣味性和积极性。华东师范大学刘巧云教授对课例分享给予了高度评价。
图为阶梯模式理论
图为教学设计与实施
多年来，省康复中心孤独症康复教学深耕以学前教育五大领域课程为基石，以个性化特殊需要发展为主线，开展不同领域的学前孤独症儿童康复教学实践研究。此次陈敏老师的动词教学课例获评优秀案例，不仅是对其个人教学能力的认可，也是对省康复中心孤独症康复教学团队专业水平的肯定。它为同类孤独症儿童语言康复课程设计与实施提供了宝贵经验，将有力推动省康复中心学前孤独症儿童语言康复教学质量的提升。未来，我们将继续精研业务、勇于创新，不断优化教学手段，为孩子们提供更好的康复服务！
一级校审：陈敏
二级校审：邓文翠
三级校审：李春玉
文章编辑：广东省残疾人康复中心办公室
文章来源：广东省残疾人康复中心孤独症康复部