省残疾人康复中心 为提高多感官训练师的专业化水平及多感官训练的质量，促进省康复中心多感官训练项目更好更快的发展，我们一行4名教师/治疗师于2009年3月30日-4月4日赴香港明爱乐勤学校学习多感官训练技术。 香港明爱乐勤学校多感官训练项目的开展，走在了香港的前列。培训期间，我们感受到了乐勤学校“自然、资讯科技、人文与多感官”的教学理念：自然与环境在多感官上的应用，组织与人文在多感官上的应用，以及诸如声音光速、u-design等先进多媒体互动软件的教育应用。香港明爱乐勤学校的康复教育理念、教育机构的管理、教学设备的设置等等，都大大开阔了我们的眼界。 初到乐勤学校，乐勤学校的伍校长没有安排我们参观学校的教学设备或是观摩多感官的训练，而是在见面会上了解我们对多感官训练的认识，重新让我们思考“什么是多感官训练”。伍校长的一席话，可以说完全推翻了目前国内多感官训练的做法和理念，思想上给我们很大的冲击。尽管如此，伍校长的一席话也道出了我们目前开展多感官训练中面临的困惑，如设备难维护、训练效果难评估、训练手段单一等等，在一定 ▲多感官室图一 程度上给予了我们信心。我明白到，我们目前所面临的种种困难是正常的，当年香港在开展该项目时也遇到同样的困难。然而今天乐勤学校还在继续着这种教学方法，我们也应该要抱有信心，好好借鉴他人的经验和教训。因此，我决定把原有对多感官训练的主观看法通通抹掉，用仿如白纸一样的心去记录此新的事物。 今时今日的乐勤学校已将多感官的理念融入整个校园中开展教学，包括老师在订立学科的教育 目标、游戏活动的开展、以及校舍的建设等，都饱含了多感官的训练。当今的多感官室是乐勤学校“第三代”改良的课室，从当初单向、单一的模式，发展到现在灵活、多样的互动模式。多感官训练，更多地融合生活中的元素，而非独立于特定场所和设备中；还有结合不同的方法来丰富多感官的训练手段，如水疗、音乐治疗、艺术治疗等。伍校长介绍，学校新近计划修建天台花园，用于生命教育。借鉴园艺治疗的方法和原理，结合多感官的教学理念，利用植物的色、香、味，丰富学生的感官刺激；同时也可让学生自己栽种不同的植物，学习生命成长的过程，收获劳动的果实，体验不同的感受。 从学校的设备来说，我觉得香港特区政府非常重视特殊教育。对于寸金尺土的香港，政府却尽可能腾出空间和土地耗巨资为学生建设校园。部分设备由社会各界捐助或专项基金拨款，使学校拥有了许多先进的教学设备，多媒体互动教学的多样化更是我们所不及的。乐勤学校是一所综合型寄宿制特殊教育学校，校园布局、设计和选材都经过精心的思考，不同的质材不但能丰富学生的感官刺激，同时非常符合学生和老师的使用。乐勤学校校舍的顶层建筑、课室与课室之间大面积采用玻璃等透明质材，使校舍显得份外明亮和宽敞。楼层与楼层之间除了有电梯链接之外，还有斜度恰当的斜坡方便使用辅助器材的学生出入。学校的设计可谓“别具匠心”。就连一个小小的鱼池，为了能更好满足轮椅的学生需要，而将鱼池建在一米高的水平位置。 乐勤学校的软件建设也走在前列。教学上除了拥有多种形式新颖的互动教学软件，还有专门的网络平台供内部用户使用。每位用户有自己独一的校联网帐号和密码，以及用于调用资料的“锁匙”。同时，老师们人手配备一台手提电脑，用于教师进行教学和备课之用。每位老师只要打开和更新统一标准和划一格式的所有学生的学习记录，每位学生近期的情况都能一目了然。家长也能通过家长资源平台，及时了解学生在校的学习情况，非常方便和系统。 再有，学校的管理也给我们留下了非常深刻的印象。乐勤学校是以小组形式开展教学工作。每两个班由一个小组负责，一个小组由三名老师组成。日常的教学工作由组长组织和安排，组长带领组内的教师成长。李老师给我们介绍，学校吸纳的教师来自教育、康复等不同的领域，新入职的老师会被安排在小组中成长，通过在小组的工作和不同岗位的学习，展现出自己各方面能力，带动自己的成长。每学期学校都会通过日常各项活动的开展，以及小组组长反馈的信息， ▲多功能图书馆 短短五天的学习，通过不断的了解和提问，让我们深受启发： 一是多感官训练无处不在。多感官训练应跳出课室、跳出学校，结合各种各样不同的教学方法和教学用具，让多感官训练更具灵活性、多样性、真实性，和更贴近生活的意义。无可否认，多感官室营造的特殊氛围，能为弱能孩子提供独特的、新奇的感官体验。但是室内训练的器材毕竟是固定的、单一的，而我们的训练对象的特点是多样而且独特的。如果多感官训练单纯依赖多感官室的条件，训练效果是非常有限的。所 ▲明爱乐勤学校 以，我们必须整合生活中的多感官元素来丰富训练的教学用具，改良现有的教学器材使之更灵活和多变，利用更为生活化、多样化的教学用具和灵活多变的训练方式，使我们的多感官训练能更好的适应不同孩子的能力特点，更好地满足不同孩子的康复需求。 二是丰富多感官的训练手段。融合如水疗、音乐治疗、艺术治疗、园艺治疗等的训练方法，借鉴不同训练方法中的感官治疗手段，丰富多感官的训练手段和技巧。结合我们中心现有的情况，我们可以充分利用天台花园的资源，利用栽种的不同植物的色、香、味，刺激学生的感官感受，丰富学生的感官体验。 三是我们还深深地体会到，在康复训练中整合社会各方面的资源、力量，有着非常重要的意义。这里指的“社会各方面的资源”除了“物”，更多地是指“人”的资源，如：家长、社工、普通学校的学生等不同职业背景的社会人群。若能充分调动家庭和社会资源到孩子的康复工作中，不但能减轻学校的师资人手的压力，最重要的是能让家长肩负孩子康复训练的责任，让家长、社会上的人参与到特殊孩子的康复训练中，正确认识这群特殊孩子，了解他们、接纳他们、帮助他们。 在乐勤学校看到的、听到的很多，感想也很多，需要仔仔细细去体会。在今后的教育教学工作中，我们要积极思考，精心设计，以学生为本，在教学中不断改善教学方法和提高康复质量。
利俊雯
对教师的工作进行评核和奖励，以此提高教师工作的积极性。学校还吸纳不同的社会资源，如职业治疗师、社工、家庭保姆、保育员等，大大减轻了学校人力的压力，同时也能使老师有更多时间专注教学工作，做到专职专用。