为深化家校协同育人机制，聚焦听障儿童语言发展的核心需求，提升家庭康复支持能力，本学期，语言康复部围绕“听障儿童语言领域发展”主题，面向全体听障儿童家长系统开展了7期专题培训，现已圆满完成。本次系列培训以“理论+实操”“问题+对策”“家庭+学校”为导向，通过科学化的内容设计与多元化的教学形式，切实帮助家长掌握实用的语言康复方法，助力家长成为孩子语言成长路上的“第一任教师”。
图为教师培训现场
一、精准聚焦需求，构建系统培训体系
培训前期，语言康复部个训组通过全面调查及一对一访谈深入了解家长在康复过程中的痛点问题及实际困惑，梳理出三大共性问题：孩子何时能开口说话？语言教什么、怎么教？如何在日常生活中创设有效沟通环境？据此，培训内容科学划分为“基础理论奠基—专项技能提升—实践问题解决”三大模块，涵盖“语言发展阶段与特点”“词汇积累”“句子表达”“语言输入技巧运用”等关键内容，做到“缺什么补什么”，精准回应家庭康复需求。
图为家长实操现场
二、多元融合形式，实现学以致用
培训打破传统单向讲授模式，采用“专题讲座+案例分析+亲子实操+小组研讨”相结合的方式，增强参与感与实效性。资深康复教师结合多年教学经验，深入浅出地讲解听障儿童在语音、词汇、句法及语言应用等方面的发展特点，帮助家长科学评估孩子的语言水平，明确干预方向。
在实操环节，家长在教师带领下开展“亲子共练”。如第二期“词汇学习”专场中，通过“多感官联动游戏”“情景模拟”等方式，引导家长借助听觉、触觉、嗅觉等多种感知途径促进词汇理解；第六期“语言输入技巧”培训中，以“逛超市”“吃苹果”等生活场景为例，指导家长运用“听觉优先”“重复强化”“平行谈话”等策略，在自然情境中高效输入语言，真正实现“听得懂、学得会、用得上”。
图为教师现场答疑
三、家校携手同行，共促成长蜕变
此次系列培训不仅提升了家长的专业认知与实操能力，更进一步夯实了家校共育的合作基础。多位家长反馈：“现在知道该怎么跟孩子说话了”“学会了在生活中随时随地进行语言训练”。家庭教育从“无意识回应”逐步走向“有策略引导”，康复成效在家校协同中持续显现。
教育始于家庭，成于协同。教育是一场温暖的接力！未来，语言康复部将持续推进家长支持体系建设，深化家校合作机制，共同为听障儿童的语言发展和全面成长撑起一片希望的天空。
一级审校：潘安汝
二级审校：宋彩凤
三级审校：李春玉
文章编辑：广东省残疾人康复中心办公室
文章来源：广东省残疾人康复中心语言康复部